Door het systematisch registreren en analyseren van gegevens die verkregen zijn op grond van vragenlijsten heeft MHR begaafde leerlingen gesignaleerd en hun profielen in beeld gebracht. Op grond hiervan wordt er een onderscheid gemaakt tussen intelligente en begaafde leerlingen. Daarnaast wordt gekeken of er sprake is van een harmonische ontwikkeling op het gebied van 'Sociaal-emotioneel functioneren' en 'Werkhouding en motivatie'. Ook talentaccenten en de schoolresultaten worden in het totaalbeeld betrokken. Dit alles wordt gevisualiseerd binnen het door MHR ontwikkelde "kwadrantmodel".
De vragenlijsten kunnen door ouders, leerkracht en leerling ingevuld worden. Analyse van deze gegevens leidt tot één van de vijf door MHR onderscheiden profielen, waar de suggesties voor begeleiding op afgestemd zijn.
Afhankelijk van het gewenste niveau van detail kan er een kwadrantschets (eerste screening, ruwe indicatie) of een kwadranttekening (uitgebreidere vragenlijsten, in geval van twijfel) gemaakt worden. Het invoeren en verwerken van gegevens in deze fases kan digitaal ondersteund worden bij afname van een aanvullend digitaal abonnement. Indien nodig kan de kwadranttekening als aanvullende dienst nader geanalyseerd worden of kan overwogen worden om een psychodiagnostisch onderzoek af te nemen voor een kwadrantfoto (gedetailleerd beeld van de leerling). Dit wordt in beide gevallen uitgevoerd door een deskundige van Surplus-Begaafdencentrum.
Begaafdheid in Beweging bestaat uit twee afzonderlijk te bestellen delen: voor- en vroegschools (2-5 jaar) en volschools (5-12 jaar).
Deze publicaties zijn te bestellen bij: Surplus-Begaafdencentrum MHR. De op signalering gerichte vragenlijsten zijn onderdeel van een map, waarin tevens aandacht wordt besteed aan achtergrondinformatie over (hoog)begaafdheid en de basis van het kwadrantmodel. Daarnaast is aandacht voor praktische facetten van het begeleiden van intelligente en begaafde leerlingen, met een accent op het voorkomen van problemen. Website: www.surplus-begaafden.nl